TỔ LỊCH SỬ – ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT TÂN BÌNH – BÌNH DƯƠNG

TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ VỀ BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA

Ngày 10/10/2026, Tổ Lịch sử – Địa lí Trường THPT Tân Bình – Bình Dương tổ chức sinh hoạt chuyên đề “Bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh” dành cho học sinh khối 11. Với hoạt động tìm hiểu kiến thức, giao lưu và trưng bày sản phẩm STEM, chuyên đề góp phần đưa di sản đến gần hơn với học sinh, khơi dậy niềm tự hào và ý thức gìn giữ những giá trị văn hóa của quê hương.

Hình ảnh: Bảng chủ đề thể hiện thông điệp bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa

Chuyên đề được tổ chức theo kế hoạch giáo dục năm học 2026–2027 của nhà trường và tổ chuyên môn, với sự phối hợp của Đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận liên quan. Nội dung tập trung vào một số di sản tiêu biểu trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, giá trị lịch sử – văn hóa của di sản và trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc bảo tồn, phát huy những giá trị ấy.

Sôi nổi sân chơi “Rung chuông vàng – Em hiểu di sản quê hương”

Một điểm nhấn của chương trình là hoạt động “Rung chuông vàng – Em hiểu di sản quê hương”. Các câu hỏi xoay quanh việc nhận diện di sản, tìm hiểu đặc điểm, giá trị lịch sử – văn hóa, cũng như những giải pháp bảo vệ và quảng bá di sản. Bên cạnh yêu cầu ghi nhớ, nhiều câu hỏi khuyến khích học sinh liên hệ thực tế, suy nghĩ và vận dụng kiến thức đã học.

Hình ảnh: Các em học sinh hào hứng tham gia trả lời câu hỏi tìm hiểu di sản quê hương

Qua từng lượt trả lời, các em thể hiện sự tự tin, khả năng phản xạ và tinh thần học hỏi. Không khí giao lưu sôi nổi đã làm cho những kiến thức về lịch sử và địa lí địa phương trở nên gần gũi, dễ tiếp cận. Hoạt động đồng thời rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tư duy độc lập và khả năng phối hợp trong học tập.

Hình ảnh: Học sinh khối 11 tham gia hoạt động sinh hoạt chuyên đề tại trường

Sáng tạo với sản phẩm STEM “Di sản trong mắt em”

Cùng với sân chơi trí tuệ, không gian trưng bày sản phẩm STEM “Di sản trong mắt em” thu hút sự quan tâm của thầy cô và học sinh. Những mô hình về Chợ Bến Thành, Bưu điện Thành phố, Địa đạo Củ Chi và các công trình, địa danh khác được thể hiện bằng vật liệu và cách thiết kế đa dạng, phản ánh sự tìm tòi, sáng tạo của các nhóm học sinh.

Hình ảnh: các mô hình công trình, địa danh mang giá trị lịch sử – văn hóa

Để hoàn thành mô hình, học sinh phải lựa chọn đề tài, tìm kiếm và kiểm chứng tư liệu, quan sát đặc điểm công trình, lên ý tưởng, thiết kế và phối hợp thực hiện. Vì vậy, mỗi sản phẩm không chỉ là một mô hình trực quan mà còn là kết quả của quá trình tự học, vận dụng kiến thức liên môn và giải quyết vấn đề.

Hình ảnh: Mô hình Bưu điện Thành phố được học sinh tái hiện trong phần trưng bày sản phẩm

Qua việc tự tay tái hiện di sản, học sinh hiểu thêm về đặc trưng kiến trúc, bối cảnh lịch sử và ý nghĩa văn hóa của từng địa danh. Sản phẩm STEM cũng giúp giáo viên có thêm căn cứ để quan sát, đánh giá năng lực tìm hiểu lịch sử, kỹ năng hợp tác và khả năng trình bày ý tưởng của học sinh.

Gìn giữ di sản bắt đầu từ nhận thức và hành động

Không chỉ hướng đến việc nhận biết các công trình và di tích, chuyên đề đặt ra câu hỏi thiết thực: Học sinh trung học phổ thông có thể làm gì để góp phần bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa? Từ những kiến thức tiếp thu được, các em có thể bắt đầu bằng việc tìm hiểu lịch sử địa phương, giữ gìn môi trường tại các điểm di tích, ứng xử văn minh khi tham quan và giới thiệu những giá trị văn hóa tốt đẹp đến gia đình, bạn bè.

Trong bối cảnh không gian hành chính của Thành phố Hồ Chí Minh được điều chỉnh, việc tìm hiểu di sản của các địa bàn trong thành phố càng mở ra cơ hội để học sinh nhận diện sự đa dạng của văn hóa địa phương, xây dựng ý thức gắn bó và trách nhiệm với nơi mình sinh sống.

Hình ảnh: BGH, giáo viên và các sản phẩm mô hình di sản được giới thiệu trong hoạt động chuyên đề

Đối với Tổ Lịch sử – Địa lí, hoạt động còn là dịp để quan sát quá trình học tập, phân tích các sản phẩm của học sinh và trao đổi kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học. Việc kết hợp trò chơi kiến thức với hoạt động trải nghiệm, STEM cho thấy khả năng gắn bài học với những vấn đề có ý nghĩa trong đời sống.

Chuyên đề “Bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh” đã góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực, nơi học sinh không chỉ tìm hiểu di sản bằng kiến thức mà còn bày tỏ sự trân trọng bằng sự sáng tạo và hành động. Từ những trải nghiệm tại trường, thông điệp về gìn giữ bản sắc văn hóa được tiếp tục lan tỏa: hiểu đúng về di sản để thêm yêu, thêm tự hào và có trách nhiệm bảo vệ di sản cho các thế hệ mai sau.

Nguồn: Tổ Lịch sử – Địa lí